chifladuras

CONTROL DE LOS MEDIOS, CONTROL DEL HOMBRE

2008-08-20T00:01:40+02:00

Enrique Ginsberg deja meridianamente claro en su libro "Control del los medios control del hombre" cómo los medios de comunicación cumplen un rol de gran impacto en la construcción de la realidad social. De esto se han valido históricamente los grupos de poder y hoy no es menos patente la realidad de los postulados de Ginsberg.

Ayer apareció un reportaje sobre Codelco en el programa "En la Mira" de Chilevisión. Normalmente uno pediría "objetividad" yo no me atrevo a pedrila ya que desde una mirada de construccionismo social eso que llamamos "objetividad" es un bien escaso. Solamente pido honor a la verdad y aportar toda la información que nos permita como televidentes libres estar lo más cerca posible de una visión que permita ser justos con la realidad.

Digamos abiertamente que Chilevisión es de propiedad de Sebastián Piñera. Más allá de lo evidente en términos políticos, veamos su derivada que trasunta los intereses económicos que un grupo, aún no cansado de lucrar con el esfuerzo de la gran mayoría cde los chilenos y chilenas, tiene el descaro de montar campañas de desprestigio para urdir su insaciable sed de riqueza.

Para nadie es desconocido que Codelco es una empresa altamente rentable. En buen chileno, "es el chanco que da más manteca". Si pretenden que a través de montajes tan básicos como artificiales podrán hincar el diente a la principal fuente de recursos del estado chileno (por ende de todos y todas los chilenos y chilenas) estan muy equivocados. Aún quedamos personas con capacidad para observar y no sólo mirar, de modo crítico la pomada que nos vende la superestructura comunicacional de la derecha y los insaciables grupos de interés económico que la sostienen.

Les adjunto la carta que envía el Presidente Ejecutivo de Codelco a la cual adhiero y me representa completamente.

Invito a que nos informemos. La ignorancia es causa de crimenes horribles, la historia nacional y universal nos dan muestra terrible de ello. Seamos conscientes y tengamos opinión (por diversa que sea). Afortunadamente la "verdad" no es un bien escaso como lo pretenden imponer algunos intereses ideológicos.

Con afecto.

Marcelo Godoy Gálvez

Declaración del Presidente Ejecutivo a los Trabajadores

Santiago, 19 de agosto de 2008

1- En el día de ayer, el programa de denuncia “En la Mira” de Chilevisión realizó un reportaje donde se desprestigia a Codelco utilizando para ello testimonios de distintas personas, entre ellas, trabajadores o ex trabajadores de la empresa y dirigentes sindicales.

2- Los hechos denunciados en la nota, con carácter de corrupción, fueron en su momento investigados por nuestra auditoria interna; sancionados en los casos en que se detectaron faltas administrativas, y, cuando hubo delito, denunciados frente a los Tribunales de Justicia. Varios de los denunciantes que aparecen dando su testimonio tienen juicios pendientes con Codelco.

3- El equipo periodístico de “En la Mira” recibió oportunamente estos antecedentes, además de toda la información que fue solicitada a Codelco, los que lamentablemente fueron utilizados en forma parcial. De hecho, el programa no menciona las medidas que Codelco ha adoptado para sancionar a responsables de conductas impropias y los esfuerzos para mejorar los mecanismos de control y auditoria interna.

4- Frente a estos hechos, he pedido a nuestro equipo jurídico que examine las acciones legales que cabe interponer a quienes desprestigian sin fundamentos a nuestra empresa. Al mismo tiempo, este tipo de programas no puede desanimarnos en el esfuerzo por seguir produciendo con el objetivo principal de generar recursos para el bienestar de todos los chilenos. Nuestra actuación en forma transparente y cuidando la impecabilidad de nuestro trabajo es la mejor respuesta frente a estos ataques. En este sentido, los llamo a no desalentarse frente a reportajes que perjudican la reputación de Codelco y el patrimonio nacional.

Cordialmente,

José Pablo Arellano
Presidente Ejecutivo

¿DISCIPLINA?

2006-09-10T23:24:38+02:00

Recientemente se han alzado voces esgrimiendo la tesis acerca de que nuestros pobres resultados a nivel educacional son atribuibles a la falta de DISCIPLINA. Así lo reconoce al menos la reciente encuesta del Centro de Estudio Públicos (CEP) que da cuenta de que la población al menos así lo percibe en su mayoría. Dentro de muchos aspectos en los que sí somos muy disciplinados es en ser extremistas (polares), ya sea por que somos en exceso autoflagelantes o bien autocomplacientes. Por esta razón hacemos extensiva, casi de modo automático, esta tesis a la realidad nacional (en sus múltiples ámbitos)

Creo que afirmar que el problema de nuestra educación y en general de nuestro país es la DISCIPLINA (mayor o menor) es un error.

Si asumimos como cierto todo lo que dice la gente, y lo decimos de nosotros mismos, cuando se hace mención a nuestras incapacidades como país, padres, parejas, regiones, comunas, colegios, cursos, gremios, empresas, organizaciones e incluso individuo, debemos aceptar que esas conductas son desarrolladas con mucha disciplina.

¿Por qué?, básicamente por que, para que nos pueda hacer sentido a muchos de los que leemos la cotidianeidad incluyendo este texto (y siento que es así respecto de la percepción de incapacidad en particular), debemos tener un alto nivel de recuerdo de esas conductas, y eso se ha logrado gracias a la capacidad de recuerdo derivada de lo sostenidas y recurrentes que son estas conductas con resultados deficientes derivados de la incapacidad. Esta percepción de aquello, ha sido posible gracias a un nivel muy eficiente de disciplina, aquello que llamamos “INDISCIPLINA”.

Por esto es que planteo que el aspecto de forma en relación a la educación por ejemplo, no derivan de una mayor o menor disciplina (tanto en términos conductuales, afectivos y racionales). Sino precisamente en tratar de comprender nuestros procesos sociales de un modo más eficiente, lo que es posible a través de salirnos de la disciplina y trascender a un nuevo concepto, RESPONSABILIDAD.

El ejemplo de la escuela pública de un barrio pobre de Nueva York presentada como ejemplo de calidad en la educación y recientemente conocido, nos enseña acerca del valor de una palabra conocida en inglés como ACCOUNTABILITY, el que no es otra cosa más que una visión dinámica de la RESPONSABILIDAD.

En este sentido, yo me atrevería a señalar que sí hemos sido muy disciplinados en ser “disciplinadamente” VÍCTIMAS.

Es por esto que reducimos nuestras historias a narrativas entre buenos y malos, amigos y enemigos (ej.: Chile v/s Bolivia, Argentina, Perú, EEUU, Iraq, Israel; Gobierno v/s oposición, Estudiantes v/s profesores, hombres v/s mujeres, etc…), donde una condición necesaria (aunque no suficiente) es que optemos por una posición en la cual con independencia del resultado siempre habrá víctimas y protagonistas.

Ser víctima es una opción aparentemente muy económica por cuanto el esfuerzo está en otros y no en el sujeto. Así es como, si las cosas resultan bien o no (en términos del efecto que uno esperaba), la dirección de la atribución causal para la ocurrencia de aquello tenderá a ser externa al control individual como por ejemplo: el azar (la suerte) o la intervención de otro u otros para afectarme. De este modo al depender del azar, o de lo que “otros” hagan, el control de nuestro “destino” queda en manos de las decisiones de esos otros o simplemente del destino.

Aún cuando ser víctima pudiese resultar “económico”, tiene un efecto evidente, me hace impotente. Tiendo a la inmovilización y por tanto “trato de sobrevivir”.

Por su parte, ser protagonista, aunque menos económico (en el sentido que el esfuerzo se encuentra centrado en cada uno de nosotros individualmente), nos abre la posibilidad de construir la “realidad” que deseas desde la acción y en este sentido no es una lucha por sobrevivir sino es un esfuerzo por vivir aquello que soy capaz de SER.

Este SER puede ser bueno o malo. Ante esto, si soy víctima, deberé sobrevivir lo que otros me hacen SER. Al SER protagonista puedo aceptar lo que soy (incluyendo todo, incluso lo material) pero en la confianza que lo “bueno” o “malo” de la condición de mi existencia social, individual y espiritual dependerá mis decisiones y acciones, de las cuales me hago cargo, acepto y corrijo con nuevas decisiones. En suma, puedo dar cuenta de mis actos por cuanto soy el protagonista de mi vida y no una víctima de ella.

Esto es ACCOUNTABILITY.

Acostumbrémonos a esta palabra. Hagámosla nuestra en nuestro propio idioma pero no la despreciemos desde el inglés.

El punto de la disciplina sólo cobra relevancia si la enfocamos hacia una disciplina de la RESPONSABILIDAD, dinámica que le es posible representar al término en inglés ACCOUNTABILITY, así como un ideograma oriental puede resumir una situación en una representación gráfica reducida (aunque no por ello menos compleja).

OCUPESE DE SU RECURSO HUMANO

2006-09-06T01:26:53+02:00

“¡Si le gusta bien y si no, se puede ir!, hay una fila de personas deseosas de ocupar su puesto”, “date con un piedra en el pecho que tienes pega”, “no es el mejor momento para ponerse molestosos mejor confórmese con lo que tiene”.

¿Le parece familiar alguna de las anteriores frases?, ¿ha vivido la experiencia de ser tratado de esa forma?. Si no lo ha vivido, lo felicito, está usted en un lugar de trabajo donde al parecer se le valora y respeta.

Frases como estas son muy comunes durante los períodos de contracción del mercado laboral, período en el que llegamos, en Chile, a dos cifras en materias de desempleo. Los empleados (profesionales y no profesionales) tuvieron que bajar la cabeza y resignarse a tener que aceptar cualquier condición con tal de no perder “la pega”. Sin duda fueron frases que permitieron a algunas organizaciones obtener buenos dividendos al contratar mano de obra más barata y dispuesta a trabajar más y más (pero no necesariamente mejor) con ganancias de muy corto plazo.

Hoy es menos frecuente escuchar frases como esas y el problema de las organizaciones que optaron por la estrategia de la “degradación” hoy se ve en un dilema de alto costo, ¿cómo retengo a mi personal? (En el caso de los “deseables” de retener).

Las cifras de desempleo actuales muestran una clara tendencia a la baja. Los tratados comerciales comienzan a dar sus primeros frutos y se espera un proceso de reactivación gradual que puede llevarnos como país a exhibir cifras de desempleo muy bajas. En este escenario, el dilema es la retención de los empleados y el crecimiento y desarrollo de los mismos.

Les invito a ocuparse de la Calidad de Vida Laboral de sus trabajadores. Ofrezca un entorno de trabajo agradable (iluminación natural, sillas cómodas, espacios apropiados y seguros, herramientas adecuadas a las labores que se realizan, etc.), señale objetivos claros y abordables a través de la jornada normal de trabajo (no se lleven “pega” para la casa), genere o valide momentos e instancias de conversación (no todo es trabajo), brinde oportunidades de lograr habilidades para un desempeño eficaz (focalice su esfuerzo en las brechas de desempeño), genere el espacio para conocer a su gente (escúchelos), haga participar a la gente en el mejoramiento de su calidad de vida (bienestar físico, mental y social). Si Usted es trabajador y no empresario, considere que este proceso de cambio también puede formar parte de sus responsabilidades.

INVIERTA EN LAS PERSONAS

2006-09-06T01:15:24+02:00

Partiré afirmando que toda organización busca alcanzar la máxima rentabilidad. En ocasiones, esta rentabilidad se traduce en resultados monetarios y, en otras, en resultados sociales.

Compartirá conmigo que la rentabilidad depende radicalmente del desempeño de la organización en su interacción con el entorno. Así, una empresa es más rentable en la medida que satisface las necesidades de su cliente, a través de un producto o servicio logrado con eficiencia que le permita lograr su objetivo primario, con la utilización de la menor cantidad de recursos, generando márgenes atractivos. Para ello depende de un sistema organizacional alineado, que trabaje con la máxima eficiencia en pro del logro de dicho propósito. En este sentido, dependerá del desempeño de quienes están detrás de ese “sistema” y, detrás de todo sistema, proceso, actividad o desempeño, hay personas. Por lo tanto, su rentabilidad depende no sólo del desempeño de la organización sino que, a su vez, este “desempeño organizacional”, no es otra cosa que el desempeño de la personas de la organización.

Usted puede incorporar toda la tecnología disponible a su proceso productivo o de servicio, no obstante detrás de cada innovación o actualización hay personas en cuyo desempeño radica el éxito de la organización.

Podrá entonces afirmar, con entera propiedad y no sólo a modo de cliché (propio de un 1º de mayo), que las personas “son el recurso más importante de una organización”.

En el camino hacia la mayor rentabilidad, lo primero es señalar una meta operacional, es decir dónde desea que llegue su empresa. Esto se transforma en su rentabilidad ideal o deseada. Luego, estime su rentabilidad real o actual. Entre ambas se genera una brecha. El esfuerzo se dirigirá hacia el acortamiento de dicha brecha en el sentido de llevar su rentabilidad real hacia la ideal o bien, ajustando la expectativa de la rentabilidad ideal. En cualquier caso, el esfuerzo debe ser siempre hacia ser mejores y siempre será a través de las personas, su “Recurso Humano”.

En este esfuerzo por acortar dicha brecha, podemos recurrir a múltiples alternativas: capacitación, selección de personal, estudios de clima laboral, sistemas de rentas variables, planificación estratégica, etc.

Una o varias de tantas herramientas disponibles pueden, o no, convertirse en una forma válida para lograr el acortamiento de las brechas señaladas. La efectividad de esta herramienta dependerá de la capacidad de reconocerla como necesaria (fruto de un diagnóstico apropiado), pudiendo llegar a ser del todo accesoria e incluso innecesaria en contextos insuficientemente preparados para ello o que requieran de otras estrategias de intervención que permitan lograr acercar las brechas con mayor eficiencia.

Le invito a estimar esas brechas de desempeño en su organización.

HABÍA UNA VEZ

2006-09-06T00:27:50+02:00

Cierta vez, el encargado de personal de una empresa me solicitó que ofreciera y ejecutara un curso de capacitación en el tema de Estrés. Le pregunté: ¿qué lo hacía pensar que su gente estuviera estresada?, me respondió que los notaba tensos e irritables, cuestión que afectaba la productividad y con ello la rentabilidad (supuse yo). Continué buscando aclarar la situación e inquirí acerca de si había indagado las razones de esa tensión e irritabilidad. Su respuesta fue negativa. Al consultar a los trabajadores acerca del origen de su “estrés” encontré dos grupos de respuesta. Un grupo de respuestas hacia mención a un nuevo software que cambiaba la forma habitual de hacer las cosas y del cual habían recibido una formación mínima. El segundo grupo, daba cuenta de carencias básicas a nivel de infraestructura como iluminación adecuada, baños higienizados, entre otras. Al hacer devolución de la encuesta a la gerencia surgió de modo inmediato la necesidad de enfrentar las deficiencias en infraestructura e invité al encargado de personal a olvidar el curso de estrés y concentrarse en coordinar la realización de un curso especializado en el nuevo software.

Normalmente las empresas recurren a la capacitación como una forma útil de hacer frente a las necesidades de superación respecto del desempeño de las personas. No obstante, un esfuerzo de capacitación mal focalizado puede llevar a invalidarla como una herramienta útil y “económica”.

Un adecuado diagnóstico de sus necesidades (no sólo de capacitación) puede aportar de modo significativo al desarrollo y crecimiento de Usted como empresario, trabajador y de su empresa. Inicialmente, plantéese las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de desempeño cree va a ser necesario en su unidad, departamento o grupo para poder cumplir sus objetivos actuales y futuros?, ¿Hasta qué punto considera que están preparados para alcanzar ese nivel de desempeño?, ¿Qué tareas deben hacer mejor (o de otra manera) los empleados, unidades, departamentos, supervisores y/o directivos en el futuro?.

COMÚN Y CORRIENTE

2006-03-23T16:55:30+01:00

OCIOSIDADES DE ENERO 2006

COMÚN Y CORRIENTE

Autor: Marcelo Godoy

Soy una persona común y corriente. La verdad más “común” que “corriente”. Esto debido a que próximamente voy a cumplir un año sin ver televisión. Esto ha limitado mi posibilidad de estar al “corriente” de lo que pasa. Por ello pertenezco a aquel importante grupo de las personas predominantemente comunes. Soy muy “común”, de hecho he llegado a imaginarme parado justo en el punto de mayor altura de la campana de Gauss[1]. Extendiendo mis brazos alcanzo a cubrir al 80% de las cosas comunes de la vida.
La conciencia de esta “Comunalidad” (no sé si exista como adjetivo) me a permitido vacacionar por los comunes parajes del mundo de las cosas poco comunes.
¿Qué poco común se ha hecho sonreír?. Camino por la calle y de 100 rostros (muy comunes, valga la rebuznancia[2]) tan sólo 5 sonríen. Un día hice un experimento conmigo mismo. Comencé en la mañana haciendo el ejercicio frente al espejo. Buscaba la sonrisa más adecuada. Salí de casa y sonreí todo el día. ¡Impresionante!. No sólo me sentí muy bien personalmente sino que me encontraba con otras sonrisas, probablemente activadas por la mía o por otras circunstancia. Da igual, el punto es que en ese día poco común la sonrisa fue muy común. Ahí aprendí con qué rapidez las cosas “poco comunes” se hacen tan “comunes” y viceversa.
Al final que haya cosas comunes y poco comunes es algo muy común.
Tan común como almorzar. Comúnmente como cosas comunes. No cosas corrientes, lo que pasa es que tampoco estoy muy al corriente de las cosas poco comunes que se almuerzan. Por eso prefiero comer cosas comunes, aunque no corrientes, destaco. Bueno, comúnmente como fuera de casa. Eso se debe a la poco común, pero muy corriente, experiencia de estar separado. No es muy común que me prepare comida, aunque si es corriente ya que se cocinar varias cosas comunes y si no lo hago me muero de hambre.
Sin duda usted estará leyendo esto y dirá “¡que poco común es este tipo!”, ni lo piense yo soy un tipo común y corriente, más común que corriente como habrá leído en un principio. Lo que no es común es que escriba de esta forma, de hecho estoy pensando ¿Qué tan corriente puede ser?...No lo sé, es poco común que me haga preguntas tan comunes como esa.
Bueno, como es muy común debo terminar este breve texto. Si he logrado extraer de usted una leve sonrisa habré conseguido mi “poco común”, aunque muy corriente, cometido, hacer que se ría. Si no le ha causado gracia el texto, tampoco se preocupe demasiado, es muy común, aunque poco corriente, que ocurra. Si usted cree que más que reír ha tenido que pensar, también me alegro, esa es otra de las cosas poco comunes y corrientes con la que uno se encuentra en la vida. Si le parece que no ha necesitado pensar mucho, no se preocupe eso si que es definitivamente muy común y corriente.

[1] La campana de Gauss (también llamada curva Normal) es la representación de la distribución normal de los resultados probables en una población determinada, su punto máximo (reflejado en la parte más alta de la curva) representa al promedio de la población. Junto a este punto se encuentran alrededor del 80% de los resultados probables. Es el punto que representa lo más común de un resultado.

[2] La palabra “Rebuznancia” es un neologismo del autor creado con dos intenciones. La primera, asociarla a “redundancia” y reflejar las burradas que escribe el autor al vincularla con el acto de rebuznar, propio de los burros. La segunda, hacer reír a lectores inteligentes, si usted es de los que no sonrieron o no lo entendieron “a la primera”, no se preocupe y siga leyendo, el único déficit intelectual evidente es el del autor.

¡FANTÁSTICO!

2005-10-05T00:35:00+02:00

Nunca deja de sorprenderme la sabiduría contenida en los niños. Acaso cada vez más le encuentro sentido a la definición que Nietszche hacía de la madurez, donde la describía como “la atención que de niños poníamos en nuestros juguetes”.
Estando con mi hijo Cristóbal, de tan sólo tres años, dibujando (en realidad era él quien dibujaba), en un momento, y sin mayor asunto, estalla en una exclamación muy simple, “¡fantástico!”. Esta exclamación es el merecido premio existencial a su gran logro, había dibujado un pulpo. Él, recurrentemente, me había preguntado “Papá, ¿Cómo es posible que los pulpos tengan ocho brazos?”, ante esta compleja pregunta no me había quedado más que satisfacer su deseo de conocimiento con una mera descripción de lo que era un pulpo. Respondía así a un “cómo son” pero no a un “cómo es posible”. Generosamente, Cristóbal me premiaba con una sonrisa de satisfacción, y yo me sentía satisfecho. Luego de preguntarme recurrentemente acerca del “cómo era posible” que un pulpo tuviera 8 brazos y de mis insistentes respuestas descriptivas,…había encontrado una respuesta, “Papá, los pulpos tiene ocho brazos por que le salen todos de la cabeza”.
“¡Fantástico!”, pensé yo. Mi asombro provenía por la simple respuesta de Cristobal y por el detalle no menor en el que mi pequeñín logró encontrar una respuesta que le satisficiera de manera autónoma. Mi sorpresa no se detiene ahí, de pronto me doy cuenta que, además, pese a su insatisfacción con la respuesta que yo le proponía, él gentil y generosamente cada vez me regaló con una sonrisa y siguió su camino.
Cuán niños nos hace falta ser en ocasiones. Esta situación me hace pensar las veces en las que en nuestra vida ordinaria descansamos en las explicaciones de los demás aún cuando no nos dejen satisfechos. Me pregunto, ¿en qué momento dejamos de ser así de proactivos?.
Inevitablemente vuelvo al Colegio. El momento en que abandono la libertad que me prodigaba mi vida pre-escolar marca sin duda, el ingreso al mundo de las certezas impuestas. Desde ahí en adelante ingresé en un prolijo entrenamiento en la asimilación de las verdades de los demás y a dejar cualquier cuestionamiento de lado.
Esto me lleva a recordar aquel momento en que mi hijo Simón (hoy de 14 años) en ese momento con 5 años, llegaba con gran pena a casa con un sentimiento de angustia por haberle “echado a perder” el trabajo de la profesora al dar una respuesta acerca de qué había sido primero si el huevo o la gallina, ante lo cual inocentemente le respondiese que “el huevo”, argumentando tautológicamente que los dinosaurios ponían huevos y que los dinosaurios habían existido antes que las gallinas. ¡Fantástico!, pero que no se te olvide hijo mío que, en el mundo donde las respuestas están dadas, tener respuestas propias puede ser peligroso.
Sin duda que las certezas son necesarias para una adecuada convivencia social. No es menos cierto también que nuestro mundo está plagado de incertezas y que probablemente la única certeza de la que podemos estar completamente ciertos es que algún día dejaremos esta vida.
Este inicial ejercicio de coacción de nuestra libertad nos educa en una menor responsabilidad con la realidad que nos rodea ya que abre paso a la comodidad (aparente) del absolutismo (o fundamentalismo). Es así como podemos llegar a construcciones sociales tan aberrantes como las guerras, los campos de concentración, los centros de tortura, los actos terroristas, etc.. Lo impresionante es que pese a aquellas aberraciones e incluso en ellas podemos ser libres.
En un polo opuesto, el ejercicio total de la libertad sin un adecuado sentido de responsabilidad por la misma, nos lleva al relativismo. De este modo llegamos a validar la muerte como opción, por ejemplo a través del derecho que le asiste a la madre respecto de la vida de quien está por nacer amparándonos en una discusión tan inerte como improductiva acerca de si lo que hay en ese vientre materno es vida o no. Nos desentendemos del mundo y nos aferramos a las verdades televisivas, respaldamos invasiones arbitrarias de países, nos permitimos el derecho del placer hedonista (eminentemente egocéntrico) a cualquier costo, justificamos los medios en función del fin. En suma, nos deshacemos del ejercicio de nuestra libertad responsable y limitamos con ello la capacidad de ver el sentido de nuestra existencia, nos volvemos autómatas.
En fin, lo evidente es que los niños nos deslumbran con sus impresionantes preguntas y sus fabulosas respuestas. ¿cuál es el “salto cuántico” del “conocimiento humano”?, ¿qué ocurre en ese breve espacio entre “saber” y “no saber”?, ¿dónde nos encontramos?, ¿es mejor ese “dónde” de hoy o acaso es necesario volver a esa certeza incierta del niño?
Veo hoy un mundo que fluye aceleradamente dentro de la matriz del mercado, que no se detiene a pensar en aquella “pequeñas cosas” como decía el bate Serrat. ¿Tan inmersos y convencidos estamos en que esta es la única realidad posible de vivir?.
Mis certezas de hoy niegan brutalmente mis certezas del ayer, y es esa negación que encuentro el descanso que me permite detenerme a reflexionar acerca de mi propia existencia y su vinculación, a través del aprendizaje, con todo aquello que una vez creí cierto en un genuino ejercicio de mi libertad responsable y encontrando cada día un nuevo y distinto sentido a mi vida.
Miro a mi escuela, y por más que trato, no puedo reprocharle nada. El único responsable de mi vida y de mi libertad soy yo, ¿cuál es la pregunta que buscamos responder cada día?
El orden subliminal y sublime del caos, el desorden subliminal y sublime del orden. Gracias a todos ellos y la vida “que me ha dado tanto”, ¡ah!...Violeta Parra, oculto secreto escondido entre flores y frutales que me devuelve el sentido de aquello que había perdido y que hoy torno inesperadamente en un nuevo nivel de consciencia.
Stan Getz suena decorando almibaradamente mis pensamientos y resurge la inocencia de aquello que de otro modo probablemente nuca fuese considerado música.
Deliro sincopadamente en un ritmo brutal del fluir de la experiencia que nace de la “consciencia de sentido”… ¿y?, ¿Cuál es la pregunta que busco responder?. ¿dónde está aquella maldita pregunta?, la bautizo de maldita ya que si fuera una “puta pregunta” sería tan simple como comprarla. ¿Cuál es el “salto cuántico” del “conocimiento humano”?, ¿dónde estará aquel eslabón perdido del taxón humano?. Sin duda un peregrinar que no termina o que comienza cada día.